ArtBot

W ArtBot gracze w każdym wieku uczą się podstaw sztucznej inteligencji. Twoim zadaniem jest znalezienie i odzyskanie skradzionych dzieł sztuki. Uczysz swojego pomocnika AI rozpoznawania i lokalizowania obiektów ukrytych w labiryncie lochów i widzisz, jak działa nadzorowane i wzmacniające uczenie się.

Naszym celem jest wprowadzenie graczy, poprzez ArtBot, do podstawowych zasad i koncepcji sztucznej inteligencji. Gracze mają zadanie znalezienia i odzyskania cennych dzieł sztuki, które zostały skradzione i ukryte. W pierwszej części gry wprowadzany jest proces nadzorowanego uczenia się; gracze uczą swojego pomocnika AI rozpoznawania określonych obiektów sztuki (np. obrazów i rzeźb). Klasyfikują zestaw danych szkoleniowych, eksperymentują z różnymi parametrami, a następnie sprawdzają, jak dobrze pomocnik został wyszkolony, obserwując, jak klasyfikuje zestaw danych testowych. W tym miejscu gracze uczą swojego pomocnika rozpoznawania, których obiektów szukają w ramach swojego zadania.

W drugiej części gry gracze i ich pomocnik AI muszą poruszać się po serii lochów, lokalizować i zbierać skradzione dzieła sztuki. W tej części gracze poznają procesy uczenia się przez wzmacnianie; kierują swoim pomocnikiem, wskazując, jakiego typu obiektów szukać, a których unikać (np. pułapek), przypisując nagrody do odpowiednich obiektów. Pomocnik AI próbuje znaleźć swoją ścieżkę na podstawie parametrów ustawionych przez graczy, takich jak wskaźniki eksploracji i eksploatacji. Gracze obserwują proces, mogą go wstrzymać lub przyspieszyć i zastanowić się, jakie byłyby optymalne ustawienia, aby pomóc AI znaleźć jak najwięcej obiektów.

Gra została zaprojektowana przez zespół edukatorów, twórców gier i ekspertów AI w celu wsparcia umiejętności czytania AI przez uczniów szkół podstawowych i średnich. Oprócz aspektów technicznych AI naszym celem było pobudzenie krytycznego myślenia graczy na temat aspektów, czynników i uprzedzeń, które mogą kształtować architekturę i zachowanie agentów i systemów AI. Gra prowadzi gracza przez zestaw działań, ale także zapewnia możliwości eksploracji, eksperymentowania i refleksji; gracze są zachęcani do budowania swojej wiedzy poprzez obserwowanie wyników swoich działań, ocenianie wyników, formułowanie i testowanie swoich hipotez.

Projektując grę staraliśmy się unikać powszechnych stereotypów i zająć się błędnymi wyobrażeniami uczniów na temat AI, takimi jak antropomorficzna natura systemów AI — pomocnik AI jest niezidentyfikowanym artefaktem, a nie robotem. Gracze mają jednak możliwość wyboru i modyfikacji własnego awatara pomocnika AI. Umieszczając grę w kontekście dziedzictwa kulturowego (obiekty sztuki), naszym celem było zajęcie się zastosowaniem systemów AI w wielu różnych obszarach, wykraczających poza informatykę i programowanie, takich jak archeologia, sztuka i transport.