Учим звуки. Произносим звуки

教育孩子的聲音的正確發音的交互式應用程序

該應用程序是專為聲音的研究。播音員說聲並提供孩子點擊鏈輪和重複的聲音。發出一聲聲幾次，孩子關聯的字母的聲音和視覺形象。該應用程序的目的 - 解決聲音的正確發音，並為書面文字的研究，下一步準備孩子。附錄“噪音”是課程學習的一部分改為“Ayfolika”為學齡前兒童。

“Ayfolika” - 是閱讀教學學齡前兒童的強大和引人入勝的課程。它是基於學習俄語字母的字母和文字閱讀的專利方法。

這門課程包括單獨的應用程序，其中的每一個針對兒童的逐步訓練：​​聲音的發音，字母的記憶，音節，閱讀，閱讀詞彙和閱讀的建議。

該技術適用於兩個孩子，誰也不知道的字母，而那些孩子誰已經有一定的了解。

在“Ayfolika”課程培訓有助於培養認知活動，獨立，邏輯的發展，批判性思維，口頭表達能力。

對於閱讀教學成功是必要的，孩子的心靈產生複雜的心理活動：比較，分析和綜合，抽象，概括和具體化。執行遊戲鍛煉我們的底漆，兒童使用這類心理操作的。練習“Ayfolike”，建立在邏輯關聯，其中包括大腦寶寶的兩個半球的工作相結合。在此基礎上，和心理基礎的方法當然“Ayfolika”。

在開發過程中遇到的主要教學原則：可訪問性，可見性，充分性和更強。

教育是基於聲音的信開頭的語音單元，並在閱讀練習結束。

字母表中的每個字母的研究是由18級與遊戲展開演習，以糾正字母的視覺形象的聲音，存儲和回放的發音，發現等等那封信，起草和語音音節來研究這封信。

該課程包括一系列應用程序，包括：

1.信件和他們所代表的聲音的研究。播音員有條不紊正確發音的聲音，然後對喇叭的指示孩子玩耍進行練習和重複的聲音。

2.存儲圖形字母。孩子們學會了識別字母圖形符號，被稱為感知耳朵的聲音，說這些聲音。在光明的例子，在日常生活中的表現力的影像設計，孩子們學習用聲音和他們的客觀意義的字母的圖形表示相關聯。

3.起草並讀音節。在一個俏皮的方式，孩子學習是熟悉的人物打開和關閉音節和識別單詞的音節。

4.閱讀的話。孩子漸漸開始加起來音節文字，從簡單的單音節和雙音節詞移動到更複雜的結構。玩，孩子將學會單詞的聲音與他的作品聯繫起來。在學習閱讀的字的級包括應用，如製備的從廣播組音節的口語單詞，讀音節即，製備一組繪製的對象名的音節的。

5.閱讀的建議。首先，孩子被邀請閱讀文字分成音節簡單的句子。漸漸的任務變得更加複雜。其結果是，孩子將學會閱讀簡單的文章。

我們已經開發了閱讀教學的方式，促進整個兒童的智力發育。該課程“Ayfolika”將是您的孩子到第一底漆，這將揭示他的書的神奇世界。

由一組在職教師，語言學家，心理學家，專家幼兒教育的製備過程。

方法底漆專利發明在俄羅斯專利局有用。

“Ayfolika”的課程適合3歲以下的兒童。