边学边玩的涂色游戏（圣诞)

这幅图反映一切，孩子们看到，想到，经验和想象。

这是一个使用奏法的教育应用程序。

孩子们可以学习一下颜色，而玩色彩游戏，还学习外语，而画画，因为应用程序有来自20个国家的语音支持的语言。

☆★☆主要功能☆★☆

- 它显示各种颜色，并引入颜色是混合的过程。

- 语音支持外语学习（20种语言）

韩语，英语，中国（简体/繁体），日语，德语，芬兰语，法语，俄语，乌克兰语，越南语，印尼语，西班牙语，土耳其语，意大利语，泰语，葡萄牙语，英语（英国），阿拉伯语，荷兰语

- 测验上的色彩帮助孩子们有更多的乐趣中学习。

- 孩子们可以学习一下颜色兴高采烈地用水滴爆破游戏。

 ☆★☆详细的解释☆★☆

这幅图反映一切，孩子们看到，想到，经验和想象。

孩子们表达自己的个性，想法和生长，并通过艺术交流。

色彩教育（美术）开发创新能力，允许孩子表达自己的个性，同时也有助于稳定情绪和认知发展。

此外，彩竞猜和色彩游戏增添乐趣因素上可能是难学儿童的色彩信息;让孩子更容易，更有趣的学习色彩。

各种语言的语音支持帮助孩子们聆听和学习。

颜色幼儿教育的意义

在他们的幼儿子女享受色彩与纯粹的喜悦，因为他们是颜色，而不是形状更敏感。但是因为他们发展语言能力随着年龄的增长，并开始隐藏或控制自己的感情，他们对色彩的兴趣消失。年幼的孩子的心态很好地反映在他们的图画的颜色。具体颜色的图纸大多是符合儿童的情绪和冲动的孩子往往表现出色彩浓厚的兴趣。因为颜色影响儿童的感官和情感，他们可以促进孩子的情感发展。

颜色的幼儿的意识的发展过程

人类的生长过程中可以使用一定的标准来衡量，一个是物理和外部特征，而另一个是心理的和内在的特性。

外部特征可以按年龄或生长的程度很容易被识别，但内部和心理特点，一是开发智力，情绪，或感受是难以衡量的。发展这样的形式是通过多种表现手法示出，其中一个是图（色）。

新生儿〜2年

新生儿响应触摸，亮度和运动，并开始2-3个月后，分辨颜色。前1年，他们是有点响应的颜色，但它毕竟2岁，他们开始表现出对自己喜欢的颜色强烈的反应。

2〜3年

在这个阶段，肌肉运动协调能力，建立和色彩只起次要作用。颜色最重要的作用是帮助区分绘图纸和绘图。因此，要选择的颜色和该介质的对比对于彼此是很重要的。

在3岁以后，颜色开始是有趣的，儿童和颜色的变化开始是非常重要的。用不同的颜色涂鸦也将是有帮助的。

3〜4年

在这个阶段，象征性的和直观的地层主要建立。在此阶段儿童表达主观形式与附图，而不是物体的精确图像。因此，利用主观颜色是不相关的，以它们被绘制的对象。

4 - 7岁

在这个阶段的孩子已经制定主权意识，都充满了信心。他们比在主题和色彩之间的关系更感兴趣的是画线。他们开始认识到差异在色彩之前，识别形状和形式的区别。他们选择他们喜欢画画人类的色彩。儿童和颜色之间的关系是由情绪体验来决定。